Konvensyen mengenai Hak Kanak-Kanak mempunyai implikasi penting bagi pendidikan kanak-kanak. Ia telah diluluskan oleh Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu pada tahun 1989, dan merupakan perjanjian yang paling banyak disahkan dan disahkan dengan cepat dalam sejarah dunia. Hanya dua negara - Amerika Syarikat dan Sudan Selatan - masih belum meratifikasi perjanjiantersebut. [12] [13] [14] Dengan meratifikasi Konvensyen, negara-negara berkomitmen kepada prinsip bahawa kanak-kanak memiliki hak asasi sebagai individu dan pihak berkuasa negeri bertanggungjawab untuk menyediakan hak-hak tersebut. [15] [16] [17] Di bawah terma Konvensyen, sebagai perjanjian yang mengikat secara sah, negara-negara pihak mempunyai kewajipan untuk menyelaraskan undang-undang, dasar, dan amalan mereka dengan peruntukan Konvensyen. Jika tidak dilakukan secara segera, mereka harus melakukannya dari semasa ke semasa.

Dalam Konvensyen tersebut, terdapat banyak artikel yang berkaitan dengan pendidikan dan hak pendidikan kanak-kanak. Eugeen Verhellen telah membagi peruntukan Konvensyen mengenai pendidikan menjadi tiga aspek penting.[18] Pertama, hak kanak-kanak untuk mendapatkan pendidikan yang didasarkan pada peluang yang sama (artikel 28). Ini mencakup hak untuk pendidikan dasar gratis dan akses ke pendidikan menengah dan tinggi. Kedua, hak kanak-kanak dalam konteks pendidikan (artikel 2, 12, 13, 14, 15, dan 19). Ini mencakup hak tanpa diskriminasi, partisipasi, perlindungan dari kekerasan dan penyalahgunaan, serta kebebasan berpikir, berbicara, dan beragama. Ketiga, hak kanak-kanak melalui pendidikan (Artikel 29 dan 42). Hal ini merujuk pada pendidikan di mana kanak-kanak dapat mengetahui dan memahami hak-hak mereka, serta mengembangkan rasa hormat terhadap hak asasi manusia, termasuk hak asasi mereka sendiri.

Landasan pendidikan ketiga ini menunjukkan kewajiban negara dan pihak berkuasa pendidikan dalam menyediakan pendidikan mengenai hak asasi manusia kanak-kanak. Artikel 29 Konvensyen menyatakan bahwa 'pendidikan kanak-kanak harus bertujuan untuk membangun penghargaan terhadap hak asasi manusia dan kebebasan dasar.' Hal ini melibatkan pemahaman dan pengetahuan tentang hak-hak tersebut. Artikel 42 meminta negara-negara untuk 'berkomitmen untuk secara luas, tepat, dan aktif menginformasikan prinsipprinsip Konvensyen kepada orang dewasa dan anak-anak.

Menyedari tugas untuk menyebarkan pengetahuan dan mengakui kepentingannya, Jawatankuasa PBB mengenai Hak Kanak-kanak, badan PBB yang bertanggungjawab memantau pelaksanaan Konvensyen, telah secara berulang kali mendorong negara-negara untuk mengintegrasikan hak kanak-kanak ke dalam kurikulum sekolah dan memastikan bahwa kanak-kanak secara sistematis dan menyeluruh mengetahui dan memahami hak-hak mereka.[4] [19] [20]